中共教育部党组印发《关于进一步激励教育部直属系统广大干部新时代新担当新作为的实施意见》的通知
（教党〔2018〕68号）
部内各司局、各直属单位，驻部纪检监察组，部属各高等学校党委：
《关于进一步激励教育部直属系统广大干部新时代新担当新作为的实施意见》（以下简称《实施意见》）已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
激励干部新担当新作为是推动党和国家事业发展的迫切需要，是切实解决干部队伍突出问题的内在要求。各单位各高校要高度重视中央《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》及部党组《实施意见》的贯彻落实工作，自觉把思想和行动统一到中央精神上来，统一到部党组要求上来，努力把学习贯彻《实施意见》与贯彻落实全国教育大会精神和全国组织工作会议精神结合起来，与写好教育“奋进之笔”结合起来，推动建设教育部直属系统高素质专业化干部队伍，引导和促进广大干部以新担当新作为创造属于新时代的光辉业绩。
各单位各高校要深入抓好《实施意见》的学习宣传，及时将中央及部党组激励干部担当作为、干事创业的精神实质和政策要求传达到每一个基层党组织、每一名干部，做好解读工作，扩大知晓面和认同度。要树立干事创业的鲜明导向，落实好干部标准，改进知事识人方式，完善考核评价机制，大力发现培养和选拔任用敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部。要辩证处理严管与厚爱的关系，科学把握政策界限，正确对待和处理干部在改革创新中的失误错误，旗帜鲜明地为敢于担当的干部撑腰鼓劲，强化干部能力培训和实践锻炼，将关心关爱干部的各项措施落到实处。要强化贯彻落实，突出问题导向，加强调查研究，结合本单位工作实际探索创新，精准执行政策，细化配套措施，推动解决工作中的实际问题。要加强组织领导，把激励干部担当作为纳入到党政领导班子和干部队伍建设的重要内容，加强统筹谋划和组织实施，完善工作机制，凝聚形成创新创业的强大合力，激励广大干部奋发有为、建功立业，推动新时代教育改革发展迈上新台阶、取得新成效。
部党组将通过巡视、专项检查等多种方式加强业务指导和监督检查。各单位各高校学习贯彻《实施意见》中的重要情况和建议，要及时报告部党组。
2018年12月18日
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神和全国组织工作会议精神，充分调动和激发教育部直属系统干部的积极性、主动性、创造性，教育引导广大干部落实立德树人根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育不懈奋斗，根据中央《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》等有关规定，结合教育实际，制定本实施意见。
一、大力加强干部思想教育，不断提高干部担当作为、干事创业的行动自觉。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装干部头脑，把习近平总书记关于建设高素质专业化干部队伍、激励干部担当作为的重要指示精神和关于教育的重要论述列入干部教育培训的重要内容。要结合“不忘初心、牢记使命”主题教育、全国教育大会精神专题学习培训等，通过富有感染力的思想教育，引导直属系统广大干部深刻认识到激励干部新担当新作为既是推动党和国家教育事业发展的迫切需要，又是切实解决干部队伍突出问题的内在要求，促进广大干部增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断强化政治担当、历史担当、责任担当，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，争做教育改革发展实干家、担当作为“排头兵”。
二、亮明选人用人标尺，树立重实干重实绩的用人导向。坚持好干部标准，突出信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬，识人察人看担当，选人用人重作为，鲜明亮出干部优与劣的标尺、“上”
与“下”的准绳。进一步完善直属系统干部发现培养和选拔任用工作制度，出台新时代直属机关、直属高校优秀年轻干部发现培养选拔工作实施办法，修订教育部机关处级领导干部选拔任用工作办法。坚持事业为上、以事择人、人事相宜，不搞平衡照顾，不搞用非所长，大力倡导有为才有位，强化以干事创业为导向的正向激励，大力选拔任用热爱教育事业，在推进教育改革发展稳定中敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部，形成精兵强将各尽其职、各履其责、各展其长的生动局面。
三、改进知事识人方式，全面历史辩证地考察干部。发挥党委（党组织）的领导把关作用，加强综合分析研判，坚持从对党忠诚的高度看待干部是否担当作为，注重从精神状态、作风状况考察政治素质，科学细化干部观测指标，经常性、近距离、有原则地接触干部。注重在贯彻落实全国教育大会精神、书写教育“奋进之笔”等重大任务一线识别干部，在直属机关组织实施“司局长风采项目”“处长奋进纪实档案”，在直属高校组织实施“高校书记校长履职亮点项目”。在考察干部时，要重视了解干部的具体行为特征、具体事例，把定性与定量、见人与见事结合起来，多方印证，全面掌握干部的真实表现，及时发现、合理使用敢于创新、积极作为，尤其在关键时刻、重大任务面前豁得出、冲得上、干得好的干部。
四、完善干部考核评价机制，充分发挥干部考核评价的激励鞭策作用。将干部担当作为情况纳入考核内容，作为考核重点，贯穿干部考核工作的各个方面。按照精准化、差异化要求，对照教育改革发展稳定任务分工和责任清单，合理设置干部考核指标，突出政治考核、作风考核、实绩考核。加快建立直属机关综合考评体系，注重把干部考核与考核评估、年度考核、平时考核、干部考察、巡视巡察、执纪监督等工作有机结合。出台直属高校领导人员年度考核等次评定制度文件，完善直属高校领导人员考核方式。考核结果逐级逐人反馈干部本人，肯定成绩，指出问题，提出改进要求。把考核结果作为评优树先、选拔任用的重要依据，对年度考核连续三年确定为优秀等次的干部，在援派挂职期间表现突出、考核优秀、群众认可的干部人才，在职务职级晋升、职称评定时优先考虑，切实解决“干与不干、干多干少、干好干坏一个样”等问题。
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